(© CVJM Wuppertal-Oberbarmen)
(© CVJM Wuppertal-Oberbarmen)
An unserer Schule werden die ca. 320 Kinder in zwölf Klassen von 23 Lehrer*innen, einer Sonderpädagogin, zwei Sozialpädagogischen Fachkräften und einer Fachkraft für „Deutsch als Zweitsprache – DaZ“ unterrichtet.
Zusätzlich werden wir vom einem Schulsozialarbeiter, einem Bildungsbegleiter, Inklusionskräften, Lesepaten und externen Künstlern unterstützt.
In Kooperation mit dem CVJM Oberbarmen bieten wir eine Ganztagsbetreuung von 8.00 Uhr bis 16.00 Uhr (optional bis 17.30 Uhr) mit Mittagessen an.
Unterrichts- und Pausenzeiten:
- offener Anfang ab 7.50 Uhr
- 8.00 Uhr – 9.30 Uhr: 1. und 2. Stunde
- 9.30 Uhr – 10.00 Uhr: Pause
- 10.00 Uhr – 11.30 Uhr: 3. und 4. Stunde
- 11.30 Uhr – 11.50 Uhr: zweite Pause
- 11.50 Uhr – 13.20 Uhr: 5. und 6. Stunde
Zusätzlich zu den normalen Unterrichtsinhalten bieten wir zur Zeit an:
in Klasse 1
- Basisförderung für Kinder mit Förderbedarf in Wahrnehmung und Feinmotorik
- Sprachförderung für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache
- Förderung für Kinder mit sprachlichen und mathematischen Schwächen
- Förderung für Kinder mit sprachlichen und mathematischen Stärken
in Klasse 2
- Sprachförderung für Kinder mit Deutsch als Zweitsprache
- Förderung für Kinder mit sprachlichen und mathematischen Schwächen
- Förderung für Kinder mit sprachlichen und mathematischen Stärken
- Förderung für Kinder mit sprachlichen und mathematischen Schwächen
- Förderung für Kinder mit sprachlichen und mathematischen Stärken
im Rahmen des offenen Ganztages bis 16.00 Uhr
- Hausaufgabenbetreuung
- Förderung im musisch – ästhetischen Bereich
- Förderung im sportmotorischen Bereich
für alle Kinder mit Italienisch als Muttersprache
- Unterricht in der Herkunftsprache (HSU) italienisch
Betreten des Gebäudes nur bei Anmeldung
Bei über 320 Kindern mit entsprechend vielen Eltern, Omas, … ist es im Sinne der Sicherheit für Personen und Sachen von uns nicht zu leisten, jederzeit einschätzen zu können, ob und wo sich schulfremde Personen im Gebäude aufhalten. Aus diesem Grund sind die Eingangstüren ständig verschlossen. Eltern, Angehörige und andere Personen werden nur bei entsprechenden Anliegen und nach Anmeldung im Erdgeschoss beim Schulpersonal eingelassen. Zum Abholen der Kinder nach Unterrichtsschluss warten alle Eltern vor dem Schultor auf dem Bürgersteig!
Sicherheit im Schulsport
Entsprechend des „Erlasses zur Sicherheit im Schulsport“ dürfen wir nur Kinder am Sport- und Schwimmunterricht teilnehmen lassen, die entsprechende Sport- und Schwimmkleidung (und Sportschuhe) mitbringen. Die Kinder müssen lange Haare mit einem Haargummi zusammenbinden oder eine Badehaube tragen. Sämtlicher Schmuck muss von den Kindern selbstständig abgelegt werden (auch Ohrstecker!)
Die katholische offene Ganztagsgrundschule Wichlinghauser Straße in Wuppertal ist eine Bekenntnisschule in kommunaler Trägerschaft.
Bei uns melden Eltern ihre Kinder an, die ausdrücklich eine Unterrichtung und Erziehung im Sinne des katholischen Glaubens wünschen. Dies gilt insbesondere auch für Eltern, die einer anderen oder keiner Glaubensrichtung angehören.
Unterrichtung und Erziehung im Sinne des katholischen Glaubens heißt für uns, katholischen Glauben erfahrbar zu machen. Dies spiegelt sich u.a. in dem Bestreben der Vermittlung von Toleranz im täglichen Umgang miteinander und in der Akzeptanz gegenüber der Verschiedenartigkeit jedes Menschen, als Voraussetzung für ein friedvolles Zusammenleben.
Als katholische Bekenntnisschule ergänzen wir unser Schulleben durch das Feiern der kirchlichen Feste und durch die Pflege der religiösen Bräuche.
Die Kinder unsere Schule nehmen regelmäßig und verpflichtend am katholischen Religionsunterricht teil.
In der Pfarrkirche St. Johann Baptist findet wöchentlich ein Schulgottesdienst statt, den die Klassen turnusmäßig besuchen.
Wöchentlich führt der Kantor von St. Johann Baptist eine Singstunde bei uns durch, die die Klassen ebenfalls turnusmäßig besuchen.
In unseren zwölf Klassen sind bislang insgesamt 180 Apple iPads (je 15 pro Klasse) vorhanden.
In jeder Etage steht ein s/w-Laserdrucker zur Verfügung, der mit allen Tablets über Wlan verbunden ist.
Zudem verfügt die Schule aktuell über drei Medienwagen. Sie sind mit jeweils einem Beamer, einem Laptop, einer Dokumentenkamera (Elmo) und Lautsprechern für den mobilen Einsatz in den Klassen ausgerüstet.
Auf den Tablets der Schüler befinden sich je nach Jahrgangstufe verschiedene Apps. In allen Fächern können die Kinder mit der App „Anton“ aktuelle Lerninhalte wiederholen und üben – sowohl in der Schule als auch zu Hause.
Desweiteren verfügt die Schule über eine „Leseludi“- Lizenz, damit die Kinder das Lesen auf unterschiedlichen Lesestufen trainieren können.
Für mehrsprachige Kinder verfügt die Schule außerdem über die „Sag es auf Deutsch“ – Lizenz. Dadurch können die Kinder auf spielerische Weise das Lesen und Schreiben lernen/üben und gleichzeitig ihren Wortschatz erweitern.
Mit der App „Blitzrechnen“ können die Kinder täglich mathematische Basisfertigkeiten trainieren (z.B. das kleine Einmaleins; schnelles Erkennen von Mengen, etc.).
Die Tablets werden aber nicht nur zu Übungszwecken genutzt: Im Fach Sachunterricht werden die Tablets z.B. genutzt, um Infomationen zu recherchieren und digitale Präsentationen mittels der App „BookCreator“ zu erstellen. Auch können mittels der App „StopMotion“ kleine Filme erstellt werden: So können z.B. mittels LEGO® Figuren Verkehrssituationen nachgespielt und schrittweise aufgenommen werden.
Durch den regelmäßigen Einsatz digitaler Medien sollen die Schüler und Schülerinnen zudem sensibel werden für den kritischen, sinnvollen Gebrauch von Medien, sodass sie auch außerhalb der Schule angemessenes Nutzerverhalten zeigen und mit den Herausforderungen der Digitalisierung zurechtkommen.
Demnächst werden alle Klassen und Fachräume mit interaktiven, digitalen Tafeln ausgestattet, so dass Unterrichtsinhalte noch anschaulicher mit den Kindern erarbeitet werden können.
Im Zuge der schrittweisen Umsetzung der Vorgaben zur Inklusion an allen Schulen, nehmen wir auch Kinder mit besonderem Förderbedarf auf.
Auf Antrag der Eltern oder der Schule entscheidet das Schulamt über den speziellen Förderbedarf des Kindes.
Diana Borrmann
- Jeden Mittwochmorgen findet vom 8.15 Uhr bis 9.30 Uhr die „Rucksackgruppe“ statt. Dies ist ein Projekt unter der Leitung einer Fachkraft des Kommunalen Integrationszentrum Wuppertal.
Hier werden Hilfen und Unterstützung für Eltern der Klassen 1 und 2 angeboten. - Im CVJM-Haus in der Sonntagstr. 22-24 findet in unregelmäßigen Abständen ein „Elterncafé“ statt (bitte auf Aushänge achten).
Seit 2019 unterstützt uns Herr Schunk als Schulsozialarbeiter.
Zu seinen Aufgaben gehören
- Unterstützung der Schüler*innen in allen Belangen des Schulalltags
- Beratung der Eltern in allen Anliegen rund um die Schule
- Auf Wunsch, Begleitung der Eltern zu Schulgesprächen
- Vermittlung von Dolmetschern zu Lehrer-Elterngesprächen
- Unterstützung der Lehrkräfte
- Vernetzung der Schule mit anderen Organisationen des Stadtteils
Daneben hilft und berät er Eltern bei Anträgen zum Bildungs- und Teilhabepaket (BUT):
- Nachhilfe
- Klassenfahrten
- Intensivkurse zur Nachhilfe in den Ferien
- Beschaffung von Schulmaterialien
Für Schüler*innen macht er Angebote und Projekte im Schulalltag und der Freizeit:
- Streitschlichtung
- Schülerparlament
- Schulobst
- Teilhabeverleih (Sportzeug, Wechselwäsche, …)
- Sprachförderunterricht
- Teilnahme an den Fußballturnieren: Girls-Cup / Sparkassen-Cup / Mini-WM
- Garten-Werken-Kochen AG
Bernd Schunk
Kinderschutzfachkraft
Schulmediator
Mobil: 0151 121 88 792
bernd.schunk@stadt.wuppertal.de
Jedes Jahr bilden wir 12 Schüler:innen der dritten Klassen zu unseren Streitschlichtern aus.
Die Ausbildung zu dieser verantwortlichen Aufgabe dauert 7 Monate. In der Zeit lernen die Schüler:innen nach einem sehr einfachen 5-Schritte-Modell, auf Wunsch, die mehr oder weniger kleinen oder großen Streitigkeiten zwischen den Kindern zu lösen. Nach jedem gelösten Streit erhalten die Streitenden als kleines Dankeschön eine kleine Friedenstaube. Oft helfen die Streitschlicher:innen aber auch mit einem kleinen Pflaster oder einem Kühlpack, um die Nöte der Schüler:innen zu lindern. Daher werden unsere Streitschlichter auch speziell mit diesen Utensilien für ihren Einsatz in den Pausen ausgestattet.
Der Übergang vom Kindergarten in die Schule ist ein “großer Schritt”. Die Kinder
werden von den Sozialpädagogischen Fachkräften in den ersten zwei Schuljahren in
der Klasse sowie in Kleingruppen begleitet.
Andrea Niebergall
Nadine Saribas
„Entscheidend für den Schulerfolg ist das Erreichen eines möglichst hohen Grades an bildungssprachlicher Kompetenz. Schülerinnen und Schüler müssen Fach- und Sachtexte mit ihren Aufgabenstellungen verstehen und sich mündlich und schriftlich differenziert dazu äußern können.“ (ehemalige Hauptstelle RAA NRW)
Wir richten unseren Unterricht weitest möglich an einer „durchgängigen Sprachbildung“ in allen Fächern aus.
Wir nehmen am Programm Kultur am Vormittag teil, welches von der Winzig-Stiftung finanziert wird.
Unter Anleitung von externen Künstlern werden den Kindern ab Klasse 2 Zugänge und Erfahrungen zu künstlerischen und kulturellen Bereichen
ermöglicht, mit denen sie sonst eher nicht in Kontakt kommen würden.
Das KuVo Programm ist eine Bereicherung unseres Schullebens. Dabei steht der Prozess des aktiven Tuns im Vordergrund. Daneben wollen wir mit Auftritten im Rahmen von Schul- und Stadtteilfesten das „Wir-Gefühl“ in unserer Schule stärken und einen Beitrag leisten zur kulturellen Entwicklung im Stadtteil.
Spenden für die Arbeit der Künstler mit unseren Kindern bei „KuVo-Kultur am Vormittag“
Seit Jahren ermöglicht uns die Winzig-Stiftung, dass wir zusätzlich zum Unterricht Künstler in den Klassen 2, 3 und 4 einsetzen können.
Nun bitten wir Sie, diese wertvolle Unterstützung durch Spenden weiter zu ermöglichen. Auf der Plattform Betterplace.org finden Sie uns unter diesem Link.
Im Voraus vielen Dank für Ihr Interesse und Ihre mögliche Unterstützung.
- In allen Klassen werden 3x in der Woche 20 Minuten Leseförderung durchgeführt. Als verbindliche Methode haben wir das „Lese-Tandem“ verabredet. Weitere Informationen finden Sie hier.
- Zur Zeit lesen in den Klassen insgesamt fünf Lesepaten mit einzelnen Kindern und unterstützen sie so beim Leselernprozess.
- Unsere Klassen besuchen alle mindestens einmal pro Schuljahr die Stadtteilbibliothek am Wichlinghauser Markt. Dort lernen die Kinder, wie sie Bücher finden und ausleihen können. Darüber hinaus besuchen wir die Bibliothek zu Autorenlesungen, zweisprachigen Lesungen oder einfach nur zum Stöbern und Schmökern.
- Nach Themenvorauswahl durch die Klassenlehrer bekommt unsere Schule von Mitarbeitern des Stadtteilservice Wuppertal jede Woche eine neue Bücherkiste von der Stadteilbibliothek Wichlinghauser Markt gebracht, die jeweils gegen eine alte Bücherkiste ausgetauscht wird.
- In vielen Klassen nutzen wir die vorhandenen PCs unter anderem für das Leseforum „Antolin“. Dort kann jedes Kind überprüfen, wie intensiv es ein Buch gelesen hat und ob es sich an die Einzelheiten erinnern kann.
Traditionell fahren die Kinder im 3. oder 4. Schuljahr auf Klassenfahrt.
Das Ziel der Klassenfahrt legen die Klassenlehrer fest und stimmen sich dabei mit den Eltern ab.
Klassenfahrten sind keine zusätzlichen Ferien! Sie dienen als verbindlicher Bestandteil des Schulprogramms dem Auftrag der Schule, die Kinder zur Selbstständigkeit zu erziehen. Damit sind Klassenfahrten eine wichtige Erfahrung für die Kinder (und für die ein oder anderen Eltern)!
Fit durch den Schulalltag mit kostenlosem Obst und Gemüse.
Wir freuen uns, dass wir zum Schuljahresbeginn 22/23 im EU-Schulprogramm „Schulobst und -gemüse“ aufgenommen wurden. Die Landesregierung NRW möchte hierbei gemeinsam mit der Europäischen Union eine abwechslungsreiche und ausgewogene Ernährung an Grund- und Förderschulen etablieren.
Immer dienstags werden wir daher mit Obst und Gemüse aus der Region beliefert. Am Mittwochmorgen werden dann, zusammen mit freiwilligen Helfern aus der Elternschaft, das Obst und Gemüse für den Verzehr in den Klassen gewaschen und in mundgerechte Stücke zerkleinert.
Schon jetzt kann die Aktion hier an der Schule als Erfolg gewertet werden. Es gibt kaum Reste, das den empfohlenen Verzehr bestätigt.
Parallel hierzu haben wir in unserem Schulgarten verschiedene Obst- und Gemüsesorten angepflanzt, um den Schüler:innen auch den Kreislauf der Natur näherzubringen.
Eine tolle Sache!!!
Bereits seit vielen Jahren kommen Mitarbeiter des AK Zahngesundheit zu uns in die Schule und erklären, zeigen und machen mit allen Klassen alles rund um Zähne, Zahnpflege und zahngefährdende Lebensmittel.
So bekommen die Kinder, beginnend im 1. Schuljahr, eine immer wiederkehrende und ihrem jeweiligen Entwicklungsstand angemessene Einführung oder Auffrischung zum Thema Mundhygiene.
„Sag‘ NEIN! – Mein Körper gehört mir!“
Alle zwei Jahre führen wir das Projekt „Mein Körper gehört mir“ durch. An drei Schulvormittagen spielen, besprechen, trainieren Theaterpädagogen mit den Kindern der 3. und 4. Klassen Situationen und Verhaltensweisen gegen sexuellen Missbrauch.
Die Kinder lernen, dass ihr Körper ihr persönliches Eigentum ist, für das sie Mitverantwortung tragen. Das Programm stärkt ihr „Ich“, ihr Selbstvertrauen, ihre Bereitschaft zur Abwehr von Übergriffen und zur Suche nach der Hilfe Dritter. Es hilft dem Kind, „Ja“ – und „Nein“ -Gefühle zu unterscheiden und Gefahrensituationen vorzubeugen.
Wie alle Einrichtungen, in denen viele Kinder zusammen kommen, hatten auch wir das Problem „Läuse“. Trotz aller Information gelingt es Eltern immer wieder nicht, das „Läuseproblem“ zu Hause nachhaltig und entgültig zu lösen. Alle unsere Maßnahmen, wie sofortige Information aller Eltern, das Einsammeln und Wegpacken von zum Teil wochenlang hängenden Jacken und Mützen u.v.m. brachten keinen nachhaltigen Erfolg.
Seit über 10 Jahren haben wir „Kleidersäcke“ für alle Kinder in Schule und Ganztag eingeführt. Seit dieser Zeit ist das Thema „Läuse“ deutlich zurückgegangen. Die „Kleidersäcke“ sind somit keine Garantie für Läusefreiheit, sie schränken aber ganz offensichtlich die Verbreitung der Läuse über den Kontakt der Kleidung an den Garderoben ein.
